在學期開始之后，新生終于結(jié)束了軍事訓練的噩夢，但是小假期只是暴風雨來臨前的沉默。假期的背后是學習之山，成千上萬的學生由衷的感嘆，希望假期會越來越慢。

選擇填鴨式的應試教育，隨著時代的變遷，知識量在不斷增加。與數(shù)百年前的學生相比，現(xiàn)代學生可能不得不增加數(shù)十倍的學習內(nèi)容。這是當前學生群體承受很大壓力的重要原因之一。

但好消息是，人工智能技術(shù)可以通過個性化定制幫助兒童提高學習效率，從而減輕他們的壓力并給他們更多的時間。休息，娛樂或從事更具創(chuàng)意的活動。國際數(shù)據(jù)公司（International Data Corporation）預測，2017年人工智能教育將在五年內(nèi)應用于各個領(lǐng)域，并且教育領(lǐng)域的效率可以提高多達82％。 但是有人可能會問，每個人的效率都有所提高，那么學生之間的競爭會更加激烈，但是壓力會更大嗎？很難回答學習是否可以變得更加舒適，但是學習是否可以變得更加有效，這個答案是肯定的。

由人工智能引發(fā)的技術(shù)浪潮受到了教育界的重視，這導致許多中小學增加了人工智能課程，并且編程教育也得到了促進。也許很多人會問一些問題，比如來自小學的人工智能，是要使每個人都成為程序員嗎？在我們當前的教育系統(tǒng)中受過訓練的許多人都在從事重復性的腦力勞動，但這正是人工智能所擅長的。 這是否意味著學生不需要學習需要記住的知識？

在一汽大眾奧迪《探尋人工智能2》上，斯坦福大學教授姜力接受采訪時，人工智能技術(shù)的發(fā)展將對全球教育系統(tǒng)產(chǎn)生相當大的影響。震驚，我們的教育制度必須改變。認識自己和彼此認識并不尷尬。我們希望我們的孩子主動了解人工智能的工作原理，并區(qū)分人工智能和人類智能的優(yōu)缺點。這樣，他們知道如何利用人工智能來彌補人類的不足，掌握人機協(xié)作的能力，從而變得更加強大，并適應人工智能時代的生活和工作。

但這并不意味著今天的學生不需要學習知識的基礎(chǔ)。中國學生正在學習的基礎(chǔ)科學，例如物理，數(shù)學，化學，這并不落后于時代，而學生所學的漢語也有助于他們更好地運用語言和思維，增強美學和樹立正確的三種觀點。未來需要的是具有跨學科，跨學科，創(chuàng)造力和想象力的綜合型人才。世界各地的許多教育機構(gòu)都關(guān)注人工智能和跨學科教育在各個學科中的集成，并且也為人機共存的未來世界做好了充分的準備。李開復老師曾經(jīng)說過，他應該是一個綜合型人才，并學會使用人工智能作為工具。

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